Maquina De Efectos Encadenados

Con el fin de diseñar una maquina de efectos encadenados para la clase de Lógica y Solución de problemas
el maestro procedió en un comienzo a realizar una presentación de diapositivas, en donde de manera concisa y clara dio a entender el concepto de hardware y software, el primero termino entendido como la parte física o tangible y el ultimo como el equipamiento lógico e intangible de los procesos mentales.
En relación a esto el maestro nos acerco al programa llamado "the incredible machine", con el cual nos dio a entender el trabajo a realizar, tratándose este de realizar una maquina de efectos encadenados comprendida por las siguientes condiciones:
- Tener un mínimo de 10 efectos encadenados
- Que al terminar de hacer los efectos encadenados realizara alguna de estas tres funciones; encender un bombillo, caer en una casta o que una canica se lanzara rectilineamente y volviera a su estado original.

Teniendo esto en mente se emprendió la realización de la maquina de efectos de manera grupal, haciendo en primera instancia un boceto o plano de la maquina, en donde se demostrara el funcionamiento de la misma:

posteriormente se comenzó a realizar lo plasmado en los bocetos, empleando diversos materiales:
- Palos y tablas de balso
- Canicas y un ping-pong
- Silicona
- Partes de una pista de carros de carreras
- Palos de pincho y de paleta
- Botella de plastico
- Domino
- Interruptor de luz de contacto
- Manguera de plástico
- Copas de plástico

Después de que cada grupo realizara su maquina, se presentaron estas ante la clase, y es necesario decir que cada maquina evidencio un gran trabajo y esfuerzo, pues todas fueron realizadas de manera creativa y cumplían con las condiciones del trabajo, de la misma manera nuestra maquina tenia como característica su gran estructura estética y diseño particular. para ser mas específicos nuestra maquina presentaba efectos encadenados como:
- efecto de plano inclinado
- efecto domino
- efecto tornillo sin fin
- efecto péndulo

Bitacora 3

23/09/10

Durante la clase trabajamos en el texto "Formación Universitaria y TIC: nuevos usos y nuevos roles" del autor Carles Sigalés, después de realizar una completa lectura del texto, nos dimos a la tarea de socializar lo entendido, llegando así a la conclusión de que las TIC son una alternativa bastante viable para estudiantes con un perfil en especifico, que básicamente no pueden por diversos motivos alcanzar una carrera universitaria en la modalidad presencial, es aquí cuando las TIC toman importancia y se hacen presentes, sin embargo en la implementación de estas se perciben ciertos pro y ciertos contra; entre las ventajas se encuentra el hecho de generar mayor motivación e interés hacia la educación, un mayor desarrollo de alfabetización digital y audiovisual, propiciar un aprendizaje cooperativo y mutuo, entre otras, por otro lado las desventajas consisten en brindar aprendizajes incompletos y superficiales, generar falta de conocimiento y uso de ciertos lenguajes, poseer diálogos muy rígidos, etc. Es así como las TIC aunque posee muchas falencias, se presenta como una innovadora forma de educación que tendría un importante impacto en el ámbito educativo.

Bitacora 2

09/09/10

La clase tuvo inicio con las tematicas y trabajos a relizar durante el semestre, pues la maestra en primer lugar nos hablo del plan de estudio compuesto por lecturas, documentales, parciales y finalmente el proyecto. despues de dejar claro esto, procedimos a realizar unas exposiciones previstas para la clase en relacion a un objeto tecnologico, la exposicion se realizo en parejas y algunos de los obejtos tecnologicos que se dieron a conocer fueron; el cepillo de dientes, el bombillo, los zapatos, el fosforo, la plancha y la bicicleta, cada grupo expuso sobre la historia, el impacto social, la estructura y un valor añadido sobre su objeto tecnologico, permitiendo de esta manera llegar a saber que:

-El primer cepillo dental lo creó en 1498 un emperador chino que puso cerdas de puerco en un mango de hueso.

- El inveto del bombillo se le atribuye a thomas A. Edison, pero otros inventores ya habian diseñados modelos de bombillos.

- El primer fósforo moderno autocombustible lo inventó en 1805 K. Chancel, ayudante del profesor Louis Jacques Thénard, de París.

Sin embargo, el apendizaje mas significativo fue sin duda que todo lo que nos rodea es resultado de la tecnologia y que hacer una lectura y un analisis de estos objetos nos permite darle un mejor uso y llegar a la innovacion de los mismos de manera mas facil. ademas, que los procesos para la creacion de objetos comienza con el planteamiento de un problema, necesidad o situacion que se soluciona mediante el diseño de un objeto tecnologico.

Despues de realizar las exposiciones, se finalizo la clase con una tarea, relacionada con el objeto tecnologico de cada grupo, consistente en:

1¿qué ha hecho que el objeto tecnologico escojido cambie?

2 realizar una linea del tiempo con relacion a la evolución del objeto tecnologico

3 realizar un dibujo del diseño inicial del objeto, otro del que mas nos guste en el momento y otro que sea la invencion que le hariamos.

Bitácora 1

02/09/10      


Alrededor de las 6:30 pm tuvo inicio la clase de fundamentos en tecnología II, en la cual realizamos en primera instancia, grupos de tres personas con el fin de leer varios textos relacionados con el concepto de tecnología y educación. Después de socializar entre los pequeños grupos, pasamos a compartir ideas todos los grupos junto con la maestra llegando a conclusiones en relación a las lecturas como estas:


- la invención es una acción única y particular del ser humano, porque aunque los animales innoven no lo hacen mas que por instinto, mientras que el hombre lo hace conscientemente. Este hecho de innovar se resume en tres momentos el primero se refiere a la heuristica o búsqueda del conocimiento, el segundo se involucra con el desarrollo de este conocimiento, y el tercero es la capacidad de llevar a cabo o aplicar este conocimiento en busca de llegar a la innovación.


- los inventos son rasgos distintivos del ser humano, que dan cuenta de sus niveles cognitivos, de sus capacidades, habilidades y de su desarrollo tecnológico.


- la escuela es un ambiente propicio y adecuado para potenciar la capacidad de inventar en los humanos, ya que le brinda conocimiento de maneras dinámica y en todo sentido facilita los procesos de aprendizaje.


Después de socializar varias ideas, se finalizó la clase con la tarea de hacer la lectura de un objeto tecnológico teniendo en cuenta: la Historia, el impacto social, el valor agregado y la estructura del mismo, con el fin de presentarlo en la siguiente sesión.